该如何挑选儿童的玩具？

什么是数码玩具？

数码或智能玩具就是一种基于电子技术的玩具，它将有形物体和电子元件结合在一起，提供儿童与玩具的双向互动，以完成有目的的任务。这种玩具是以电子技术形式复制的一系列智能玩具，例如智能娃娃、动物和汽车，当孩子触发时可以移动、说话或发出噪音。此外，还有婴儿和学步儿童用的掌上电脑，电子有声书，以及各种电池驱动的设备，孩子们可以单独使用，也可以与电脑一起使用，比如StoryTech和Curlybot。现在还发展出许多智能机器人玩具，可以与智能手机连接进行远程控制。

玩具对儿童认知功能和互动能力的影响

根据心理学家皮亚杰的理论，学龄前儿童在发展心理表征、符号理解和本体论区分的推理过程中，容易赋予物体以情感、意向性和个性，想象那些不在场的物体、事件和人，并倾向于参与更复杂的假装游戏。通过假装游戏，孩子们学习如何用语言来表达自己，理解情况，用玩伴代替物体，学习其他社交技能，比如分享和与他人合作。在游戏期间提供的玩具鼓励孩子的表达、幻想、兴趣和其他能力，如探索、建造和学习。玩具让孩子们超越了感知情境的界限，“体现”了另一个人，并代表那个人行动。特别是在玩娃娃的时候，孩子们代表娃娃说话，代表娃娃提问和回答，并将自己的经历赋予给娃娃。幼儿对玩具和游戏行为的概念可能会因游戏使用的玩具而有所不同。一项关于婴儿与父母一起玩高科技玩具的研究表明，对于高科技玩具，婴儿会表现出更高的探索行为并且会延伸出精心设计的玩耍行为。

曾经有学者研究，一只外表和活狗无差异的机器狗AIBO会对儿童有何影响，结果显示与机器狗AIBO相比，儿童对于活的狗狗会展示出更多的概念化理解，能够认识到活狗的生物属性、心理状态、社会性和道德理解，但他们与AIBO和活狗互动的方式是相似的。所以，即使儿童知道机器狗是没有生命的，但仍然愿意与机器狗建立友谊和互动。

-母亲在母子游戏中扮演的角色有何影响

过去的实验研究发现,父母参与孩子的游戏会导致孩子从事更多的和更长的社会假装玩耍,完成更高质量水平的游戏,具有更加独立的目标导向和更集中的注意力。当母亲们提出建议并参与到孩子们的玩耍中，孩子们就会表现出更长的和更复杂的玩耍情节。母亲在游戏过程中对认知刺激的鼓励和教学行为能够促进孩子的探索行为，有利于培养儿童的学习能力和社会适应。

母亲的观点、应用能力和对科技玩具的熟悉程度可能会影响母亲与孩子玩电子玩具时的互动行为。通过对母亲在玩电子玩具和传统玩具时的行为进行对比研究发现，在传统的玩具游戏条件下，母亲的互动行为得分较高，而一套数字玩具使母亲对孩子的注意力回应较差。高科技玩具的特性(例如，打开电灯开关、音乐、开门)使母亲更倾向于关注自己而不是孩子，减少了孩子们的共同注意力和伪装。

为了进一步探索电子玩具和传统玩具对儿童有什么影响，以及母亲与儿童共同玩耍这两种玩具会对儿童产生什么样的影响，来自成均馆大学的学者做了这样一个实验。实验选取首尔市区内的幼儿园和托管所的48位儿童以及他们的母亲作为被试，儿童年龄均为3-4岁，母亲的年龄为30-45岁。在实验前，母亲们需要签订同意对实验过程进行录像的协议。

实验分为两个阶段，每个阶段中，母子有15分钟的自由玩耍时间，第一个阶段实验助手提供了一只传统填充式狗狗玩具，第二个阶段实验助手提供一个外表与布偶狗无异但是由电池驱动的电子狗玩具。电子狗玩具会在听到响声时将头转向声源并且会回应以小狗叫的声音，当一根玩具骨头放进电子狗的嘴里时，它会发出咬碎和咀嚼的声音，当抚摸它的脸颊时它会蹭向手掌。如果没有人与它玩耍时，它会闭上眼睛睡觉并且打哈欠。在每个阶段母子都被指示像通常所做那样尝试探索玩具并且用玩具与对方玩耍。所有的游戏都是会被录制的，每次母子结束玩游戏后，都会有助理对孩子进行访谈，主要是对孩子在玩游戏时对玩具的概念进行访谈，每次访谈约10 - 12分钟。

对儿童访谈的问题主要是研究儿童对两种不同玩具的概念形成，包括检验儿童是否相信玩具具有生物属性，如“这只狗是活的吗？”；儿童是否能够替代玩具描述出其像人一样的心理状态，如“你觉得这只狗狗会感到开心吗？”；儿童是如何理解与玩具的友情的，如“这只狗狗会成为你的朋友吗？”；以及儿童是否认为玩具会具有道德地位，如“你觉得打这只狗是可以的吗？”研究同样记录了儿童使用玩具的频率，儿童假装游戏的程度以及母子互动行为。

最终结果显示，与传统的填充式玩偶相比，儿童对电子狗表现出更多的探索行为和假装行为（例如假装与电子狗一起玩耍，假装电子狗会饿等），并且将电子狗赋予更多的人格化想象。孩子们在玩电子狗时会更频繁地使用玩具，并显示了连接几个重要认知技能的更高的伪装水平。也就是说，电子狗激发了儿童对游戏更多的兴趣以及更高的想象水平，并且能够将游戏扩展到更高水平的能力，在与电子狗玩耍的过程中，这些孩子在不断发展他们对世界的概念和他们自己的创造力。

同时，在玩电子狗时，妈妈们表现出更频繁的鼓励和教学行为。这与之前研究认为电子玩具会使父母更被动不符。妈妈们在玩电子狗的时候表现出了与儿童更积极的互动。但是，妈妈们在与儿童一起玩耍传统小狗玩具时表现出对儿童更近距离的引导和互动。

综上所述，研究结果并不意味着某种玩具更适合儿童，而是两种玩具为儿童提供了不同的机会。电子玩具可以直接激发孩子们的兴趣，为孩子们体验新奇的科技提供一个互动的环境，并且可以支持儿童的社交行为和假装游戏水平。而传统玩具的开放性特征支持孩子的思维灵活性和自由想象的游戏，以及母亲对孩子的近距离指导。但是不管玩具是什么类型，动物形状的玩具都可以通过虚拟游戏来激发儿童的关爱和认知发展的道德。这一观点得到了孩子们的肯定，他们认为机器狗在道德和社会交往方面都像一条活生生的狗。

所以，家长可以根据儿童的不同需求和发展特点选择适合儿童的玩具，同时，家长与儿童一起玩耍会有更好的效果。

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